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第四章:检测灵根

第四章:检测灵根

翌日。

“嗯,既然人都到齐了,那下面我们开始讲课。”

班主任说着,便即刻打开了自己事先所就已经准备好了的PPT。

“首先,你们需要知道何为修仙。所谓修仙,它其实是我们在追求自在极意、长生不死中的一个过程。过程中,它不仅艰难无比,甚至一度被人们戏称为逆天之行。但在这一逆天之行当中,我们不仅可以获得超乎常人的力量,能更获得操纵万物,形同主宰一方,亦或是主宰天地般的能力。”

他站在讲台上,周旋的向在座的诸位同学头头是道的讲着。

“好了,了解了大概,下面我们来聊一聊‘在修炼的过程中的境界都有什么’。”

“来,看大屏幕。”

那名老师说着,当即便不知从哪凭空挥的一下,召唤出了一把足足长有一米以上的指挥杖。

他指着一旁的大荧幕上的PPT对着班级内的全体同学示意说道。

紧接着,在他的那一指挥棍指向大荧幕上的画面的刹那,大荧幕中的PPT的画面也便是跟着跳动,跳换成了另一副样子。

......

[炼气 筑基 结丹 金丹

元婴 化神 归虚 大乘]

洁白的背景下,衬托着一幅幅整整齐齐、具有间隔的十几个大字。

“炼气、筑基、结丹、金丹、元婴、化神、归虚、大乘,这八个境界是我们平常再聚熟悉不过的称呼。而在这八个境界下,还蕴藏着无数个小段。”

“好了,说了这么多,有谁知道这几个小段都是什么吗?”

他向班内的同学问道。

“我知道!”听到这,下面立刻便有一个同学高举着左手,连忙站了起来。

“...说。”见到这,这位老师对这位同学笑了笑,道。

“分别是前期、中期和后期。”

那名同学笑答道,说罢,便当即立刻又坐到了自己的座位上。

而见到这。

“...差不多...对了一半吧。”

听到那名同学的话,这位老师对此委婉的笑了笑。

“对了一半?”听到老师的话,班内的同学纷纷不由感到很是疑惑。

对此,那名老师嘴上微微笑了笑,道。

“...没错!是对了一半。因为在后面境界当中,不仅仅存在着前期、中期、后期,这三个阶段。甚至,还存在着‘圆满’这一阶段。”

“而在‘圆满’当中,甚至还可拆分出一个‘大圆满’。”

“大圆满?!!!”听到班主任老师的说辞,坐在下面的同学纷纷不由感到很是惊讶。

对此,班主任老师笑了笑道。

“没错!打个比方来讲,就有‘金丹大圆满’一说。”

“!!那老师!既然有金丹大圆满,是不是也就意味着也有结丹大圆满?”

听到班主任的说辞,台下的一名学生忽然举着高高的一手,坐在座位上硕然高声向老师问道。

“很遗憾,并没有。”听到这,那名老师嘴上微微一笑,对此不慌不慢的答道。

“......”听到班主任的话,那名同学顿时不由感到很是疑惑。

紧接着。

“因为结丹只存在着初期、中期和后期,以及圆满,这四个阶段。”

“当然,在它前面的筑基,也是一样。”

“......”听到班主任老师的话,班内的所有学生几乎都像是学到了新知识一样......

“好了,聊完这些,接下来我们来聊一聊炼气。”

班主任老师道。

“所谓炼气,它是修行者在修炼的时候的一个过程,同时也代表着一个阶段。亦同时,也是所有修行者起步所踏入的第一个阶段。而在这个阶段当中,存在着十个小段。它们分别是炼气一段、炼气二段、炼气三段、炼气四段,依次叠加,直至炼气十段。

而炼气,又叫聚气,亦或是聚灵。因此炼气期,又可被称之为聚气期或聚灵期。将之后的期换做为境的话,则是聚气境和聚灵境,两个称呼。”

他用指挥棍指着大荧幕上的PPT画面,一字一字的向班内的学生念叨着上面的内容。

“修行者在度过了炼气后,便是筑基。亦同时,从这一刻开始,便会有前期、中期、后期、圆满,四个大段等着大家。

而在这四个大段当中,也存在是个十个小段。就像炼气那样,简单的被称作为筑基前期一段、筑基前期二段等。相同的,往后的境界也都诸如如此。”

“好了,讲了这么多,你们若实在是还有什么不懂的话,先前发给你们的教科书上也都有。不懂的话,可以随时翻一翻。如果实在是还有什么不解,可以随时来问我。”

“那么接下来,我们来简单的检测一下大家体内所属的灵根,以便后续你们可以更轻松地寻找自己合适的功法。”

班主任老师站在台上说着,说罢,便立刻不知从哪竟像刚才一样,凭空的从手上召唤出了一个菱形水晶。

那水晶呈天蓝色,全身上下散发着咄咄逼人的炫光。

不仅如此,那水晶甚至还悬浮在班主任老师的手上,上下看上去足足间隔的有10厘米左右,给人看上去有一种完全不敢置信的景象。

见到这,班内的同学纷纷不由感到很是惊讶,毕竟能来修仙学院的大多都是未见过世面的普通人。

像那种贵族豪门子弟,基本都家底丰厚,早早地就能进入宗门行列。

他将那一菱形水晶放在了右方一旁的身侧,和刚才一样依旧悬浮于空中。

“好了,接下来我念到名字的,依次挨个儿上台,来鉴定一下你们各自的灵根所属。”

班主任老师站在台上,一手拿着班级成员表,郑重其事的向班内的所有同学笑盈盈的说着。

毕竟对于他们当老师的而言,自然还是很期待见识一下,自己所负责的学生们的天赋怎样。

况且,这何尝又不是一种荣誉呢。

......

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